当前的教育使命就是要培养有创新思维和创新能力的人，只有在教育教学中敢于创新、善于创新的教师才能培养出适应新时代的创新人才。12月7日上午，我院社体教研室石丽教授便在《体育史》课堂中，进行了一次别开生面的教学尝试。授课过程中石老师适时的把课堂交给学生，由学生分组进行新章节的讲解，知识的扩充，一张张新颖的PPT让人眼前一亮，充分调动了每一位同学的学习积极性。整堂课教师教学节奏把控到位，师生全身心的投入课堂，思考与讨论环节激烈而不失秩序。

传统的课堂是“知识课堂”，是以知识为本的课堂。这种课堂充满了接受式、分析式、封闭式的教学，以教师灌输式授课为主，严重制约了学生自主创新意识的发展，学生课堂参与感不足，学习积极性与效率不高，这与本科教育培养自主探究型人才的目的是背道而驰的。针对传统课堂的弊病，石老师大胆的进行课堂教学模式的创新，变课堂为学堂，突出学生的主体地位。整个授课过程中充分利用提问、讨论的教学方法，启发学生的思维，让学生开动思想的“机器”在课堂上“动”了起来，使他们积极投身到课堂的双边活动中，最终使学生成为了知识的主动建构者。

本次教学模式的尝试获得了圆满成功，受到了同学们的一致好评，为创新体育专业理论课堂教学模式提供了良好的借鉴。

（图/文晓阳新媒体）